中国侨网7月31日电 7月27日，由华侨大学主办的“2023年海外华校校长华文教育高质量发展研讨会”在华侨大学厦门校区召开。来自泰国、老挝、缅甸、马来西亚、印度尼西亚、文莱、法国、意大利、德国、匈牙利、英国、西班牙、瑞典、斯洛伐克、毛里求斯、牙买加、新西兰等27个国家的87位海外华校校长及管理人员齐聚鹭岛，共同探讨新时代海外华校的发展现状、展望发展前景，共谋世界华文教育高质量发展。学校华文教育处处长涂伟主持研讨会。

　　华侨大学华文教育研究院副院长胡建刚作大会主旨发言，提出要以“三新”实践推动华文学校高质量发展。他从中国式现代化与高质量的内涵与关系出发，指出高质量发展的“三新”框架——把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，从而定位华校发展新阶段，引入华校发展新理念，构建华校发展新格局，呼吁华校校长既要埋头做好教学，也要抬头思考华校的新发展方向。

　　老挝万象贵庭国际学校校长陶菊认为，当前老挝的华文教育主要受到华文教育队伍不稳定、缺乏中文业务主管、本土华文教师的业务能力不足的客观因素的制约。针对上述问题，陶菊就华文学校的教学队伍的建设和发展提出了“调整本土老师和中国籍教师的比例，培养并依靠本土老师”和“发挥外派教师的作用，培养本土教师为华文业务主管，即华校中的中层领导甚至校长”两点建议。

　　马来西亚安顺三民独立中学校长胡永铭分享了学校实行的华校教育措施。他认为，在“维护母语教育、传承中华文化以及培养学生成人成才”的办学方针下，“各校董事、校长、教育团队对办学治校拥有主导权”是马来西亚华校的办学优势。他将华校看作是生命体，在教育4.0时代背景下，他们顺势而为、因地制宜改革传统华文教育，结合现代教育技术，设计出以学生为中心的个性化的教学内容与学习活动，调整了教育自由度，致力于学校建设为“教师乐教，学生乐学”的充满阳光和生命力的美好生态。

　　匈牙利华星文化艺术学校校董施艳卫分享了自身华校的办学模式与特色。在打造华校品牌时，注重“因时而动”，紧跟国家发展方向，讲好中国故事，培养好华裔新生代；“因势而为”，借助中匈友好的大环境是学校开展教学与各类活动的“势”，借势发力，弘扬中华传统文化特色，加强与当地政要、外国使节和民众的互动互鉴，打造华星春晚、华星之夏等文化品牌，注重加强自我造血的能力，形成优秀教师吸引学生、学生家长进行品牌推广的良性循环。同时，立足自身“造血”，办出华校自身特色，建立系列学生激励机制，因材施教，既充分发挥学生的特长，又注重学生的身心健康发展，鼓励学生家长积极参与学校推广，与国内知名文化学校签署共建协议，打造文化特色，认真做好“事”，切实做到因事而谋。

　　新西兰孔子中文学校校长王斌介绍了新西兰华文教育的发展现状。在新西兰与祖国的有利政策鼓励下，新西兰的华文教育发展向好，他认为，新西兰华校应该把握发展机遇，以包容的态度将新西兰当地的文明吸收到华文教材中，同时也将全球的文明与中华文明结合，寓教于乐，丰富华校学生的文化学习内容，激发学习热情。

　　瑞典瑞京中文学校副校长王红讲述了瑞京中文学校作为北欧第一家中文学校克服种种困难条件从诞生到发展、壮大的历程。疫情危机来临时，学校不断加强教师培训，提高教师技能，丰富教学内容，提高线上教学的趣味性和有效性，顺利转危为安。自去年恢复实体课堂起，初步形成了线上线下相结合的办学新格局。她认为，多措并举搭建华裔青少年喜闻乐见的平台，以传承中华文化为根本目的，维系海外华族中华民族之根是海外华校应该践行的使命，同时也应结合实际举办一些结合本土特色的文化学习活动。

　　会上，各国华校校长纷纷踊跃发言，分享自己在华校建设发展过程中的经验感受，展现出他们共同促进海外华校高质量发展的热情及对华文教育事业的热爱。

　　据悉，本次研讨会是由华侨大学华文教育处、华文教育研究院、海外华文教育与中华文化传播协同创新中心共同主办，适逢2023年“华文教育·华校校长”研习班承办之际，期待借助此次研讨，与海外华校一道提升学校管理建设发展，打造各自特色，携手推动新时期海外华文教育的高质量发展。(华侨大学供稿 文：张皎皎 苟嘉潞 图：颜志伟)