图：黄均瑜认为，除了加强《基本法》教育，学校也应扩阔学生视野，让他们认识国家，适应全球化环境”/资料图片
新时社网1月24日讯（记者 吴维思）“港独”思想荼毒青少年，加强《基本法》教育刻不容缓。教联会会长黄均瑜表示，“港独”是本土意识的极端化，最终将祸延香港，非港人之福。他认为，“港独”思想抬头源于不少学生对香港的宪政地位一知半解，建议加强《基本法》教育，同时开拓学生视野，适应全球化环境，防止学生只从本土主义出发，错失发展机会。
黄均瑜接受本报记者访问时表示，香港回归前中英俩就香港问题谈判时，“港独”并非一个选项，也没有人会够胆提出。他指出，虽然以前也有人会谈论“港独”，但未至于会将言论公开发表，现时情况则大相迳庭，部分人谈“港独”时变得肆无忌惮，气焰嚣张。
谈及“港独”思潮形成的因由，黄均瑜认为，“港独”与本土意识有密切关系，“虽然‘港独’与本土意识不同，但其实是建基于本土主义的土壤之上。‘港独’就是本土意识的极端化，这从所谓‘驱蝗行动’、‘占中’、反对派立法会议员提出的‘本土优先’议案都可见一斑。”他坦言不认同这种狭隘的本土主义思想，认为若任由这种由本土意识膨胀后滋生的“港独”思想蔓延，最终将祸延香港，实非港人之福，社会人士觉得需要遏止。
他续称：“当然，香港有言论自由，鼓吹‘港独’并不犯法，我们只能批评、指责，令它变成过街老鼠。”黄均瑜形容，“港独”犹如带有病毒的死胡同，即使只有一个年轻人走了进去亦会很危险，“从爱护年轻人的角度出发，我们应该遏止。”
促学校加强《基本法》教育
对于有年轻人提倡“港独”及“香港自决”，黄均瑜认为，问题源于不少香港青年不了解《基本法》，特别是中国与特区的关系及香港的宪政地位，“因为他们没有经历过回归前的香港，觉得很多东西都是‘与生俱来’，例如香港的权力来源，他们不会觉得是中央授权。”他续称，另一个原因是年轻人的普遍特点是反叛、反建制，对于现有的法律、规条，都看不顺眼。
黄均瑜认为，学校有需要加强《基本法》教育，让学生了解香港的权力来源、中央与特区的关系等，但推行或有困难，他也只能“乾?急”，“《基本法》教育主要靠学校和办学团体的自觉。‘占中’之前《基本法》教育的排序很低，比生命教育等范畴都要低，政府有没有一个途径去加强？虽然教育局有制作基本法的教材，却不能保证学校会用。”他说，今年是《基本法》颁布25周年，教联会正探讨如何在学界推广《基本法》教育。
了解国情有助个人发展
除了加强《基本法》教育，黄均瑜认为，学校也应扩阔学生视野，让他们认识国家，适应全球化环境，“不要纯粹从本土主义出发，而不向外寻找机会，否则会错失很多机会。内地有很多机遇，现在全世界都正看着中国。”他续称，学生认识国家除了有助发展，也可满足情感需要，“国家是我们根之所在，了解国情才有同理心。”
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