“占中”对香港社会影响严重，冲击香港的法治根基
文 | 齐侬
教育是一个系统工程，教育改革更是牵一发而动全身，绝不能“头痛医头、脚痛医脚”。“后占中”时代，社会开始反思香港教育体系，而中史科就是热议的重点。
何解呢?其一，违法“占领”运动，在在说明有人错误理解“一国两制”，本来是“一国”行先，“两制”排后，却出现了“两制核心”的谬论，无视国家主权安全和发展利益;其二，2012年的“反国教”风波，也反映出举凡有利于建立国民身份认同的教育改革，反对派必设置种种障碍、大肆破坏。
关乎“百年树人”的教育大业，除了要迎难而上，还要找对思路，破题解题。以中史科作为教育系统改革的突破口，相信是明智之举，而有效的方法则体现在“独立”与“必修”四个字上面。
何为“独立”，就是说中史科必须“独立成科”，而非被消融于所谓“综合人文科”、“中西史合并”及“校本发展”等学习科目之中，以致学生对中史科的学习支离破碎，三五不成调。
再说“必修”，则指的是中史科必须是贯穿中学阶段的“必修科”，以增加学生对祖国的认识，提高国民身份认同感。相较之下，现时中史科只列为中学文凭试的选修科目，以致报读人数暴跌，惨不忍睹。试想，当学生普遍对国家历史一知半解，甚至一无所知，又何来国家观念呢?
反思“占中”，首要反思教育。当年“反国教”风波，反对派竟将教育问题政治化，拉倒天经地义的国民教育科。延宕至今，悲乎青年学生甘当“占中”炮灰，据闻是多年淫浸于“泛政治化”而标榜“批判思维”的通识科所致。
难怪日前有调查指自称“中国人”的受访者数字创下历史新低，可见问题的严重性。如果中史科可以“独立必修”，相信有助于填补学生“一国”观念之缺失，令其对国家历史抱有“情与敬意”，假以时日，再推国民教育科，势必水到渠成!
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