文|何晓
离开学还有一个多月，关注学生精神健康成为学校和教育部门的一件大事。今年首三个月，九名香港学生接连自杀震撼了整个社会。面临即将到来的九月开学季，如何防范悲剧再次发生，值得社会持续关注和反思。
教育局今年三月成立了防止学生自杀委员会，昨日，委员会向教育局局长吴克俭提交进度报告，提出11项短中长期建议。吴克俭表示，希望在九月或之前推行其中四项，特事特办。
学生自杀背后有非常复杂的原因，但就今年初的学生自杀案例来看，死者包括两名大学生和七名中学生，其中七人疑不堪学业压力而轻生。科技的进步促使社会环境全面变革，当下社会竞争激烈，这拷问着我们的教育本质。我们的学校是否只重视升学和成绩，我们的教育制度是否缺乏对个人成长的关注？
教育工作者作出了一定回应。教育局提前推出的四项措施中，除了安排专业的精神评估，也关注社交平台的引导作用，增加了每一阶段的衔接课程。新学年，教育局将与食卫局、医管局和社署合作，在试点中小学建立支援平台。
事实上，正如委员会报告中所述，除了学业压力，负面思维、适应能力和缺乏社交支援等，也构成学生轻生原因，这要求整个社会齐力共织一张保护网。家庭和社会的引导，亦是形成学生心理健康的重要因素。香港社会长期面对生活和工作压力，家庭教育不能疏忽了孩子心理健康这一环节，而社会不能只传达出单一的利益价值观。
十几二十岁的年轻人，正处于生命中最美好的时光，代表着青春、活力、新鲜，是社会的未来，被寄予厚望。一位相关的研究专家曾说过，一个人从不快乐走到自杀这一步，中间有一大段路。我们每一个人，都应该成为这段路上的生命守护者。
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