文|孔永乐
新学年将至，以往，笔者总期待老师或社会人士在此时勉励学生充分准备，以勤奋谦虚态度在未来一年不断提升自己，砥砺德行、博古通今，为日后长期社会工作奠下基础。然而，自从二○一二年国民教育课程争议起，香港每年的新学期都聚焦于政治意识形态纷争，继而对学生基本品格、学习能力及态度等都逐渐忽略。从国际教育大趋势看，二十一世纪学生是否需要掌握两文三语、科学知识及人文历史修养更鲜有提及。今年九月开学前，网上更出现了一些支持港独的中学代表群组。重要的是，当香港政府及教育局表示禁止在校园内讨论港独时，有人认为香港政府不应干预言论及思想自由，然而自由如何界定在学术上也众说纷纭。在此情况下，我们不妨多思考在中学校园讨论港独而会引起的一些重要问题。
第一，香港中学校园是否可以讨论港独？法律上，香港自一九九七年七月一日后已经从英国殖民统治回归中国并成为特区。基本法第一条开宗明义指出，香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。这是铁一般事实。笔者想不到还有什么讨论空间。笔者不是中学教师，但猜想若然要讨论港独，内容必定会包括仇恨中国政府及其制度；谩骂及诋毁中国人及其文化、并且颂扬香港文化、制度及香港人的生活，否则香港只需要在国家体制下不断改革，无必要走向独立。若然如此，学校已不似是单纯学习知识地方，而是充斥极端种群主义及散布仇恨场所。在这情况下，学校会失去原本职能，教育当局禁止校园讨论港独有其道理。
对于真正关心教育的人士而言，讨论港独涉及一些基本的问题：第一，教育究竟是什么？第二，年轻人在学校里需要接受什么的教育？美国教育家克莱明（LawrenceA.Cremin）曾经对教育作出一个扼要的定义：教育是透过有目的、有系统及持续努力的过程，从而传授知识、引起学习动机、建立价值观及技能。从此角度看，我们讨论港独是希望向学生有系统及目的地传授港独思想（或反港独思想），抑或引起学生对港独（或反港独）之兴趣，进一步训练香港建国（或反对建国）之技能？可以预料的是，讨论学习下必有正反双方，校园生活也会变得两极分化。
进一步看，大学及研究院课程是否容许讨论港独也是另一问题。从占中违法抗争的经验看，大学校园内的讨论最终会导致香港社会经济受到破坏，而敏感政治议题亦影响一代人的成长经历、家庭朋友关系及日后的个人生活。同时，香港不同人士都经常在社会上强调要维护香港的法治核心价值，那么为何在学校内要讨论（注意不是斥责）这明显违法的议题？对于成长中的学生而言，这会否令他们的思想及价值观感到非常困惑，最终弄不清法律的基本观念及公民应该承担之责任？
笔者认为，现时社会上似乎存在一种简单的看法，认为我们凡是批评法官的决定，便认定是干预司法自主；批评学校管理甚至大学学生报的个别文章，便认为是干预学术自由。要知道，在任何社会内，完全无限制的自由只会造成社会混乱。在社会舆论的议题上，前新加坡国会议员、新闻工作者吴俊刚最近在《联合早报》撰文指出，新加坡国会刚通过了《司法维护法案》，当中个人言论自由必须建立于不损害别人基础上，从而在网络新自由下巩固司法制度，保障社会稳定及个人权益。吴俊刚在文章中也提及，新加坡必须善加利用在英国殖民地时期已保存的《内部安全法》，避免现时英法多国经常出现公开散播仇恨及极端思想的窘境。香港一直参照西方先进地区经验发展，但当英法等国家也开始束手无策时，我们更应多借鉴不同地区的成功个案。
第二，为何香港有年轻人提出港独口号甚至行动？早前，香港中文大学传播与民意调查中心发表结果，指出近四成年龄十五至二十四岁的年轻群众支持港独。笔者认为，若然假设十五岁后的人已有足够判断能力，此群众比其他群组的明显差别是较多时间在校园内。进一步看，为何回归前似乎没有年轻人提出港独，现时社会却涌现年轻港独分子？若然我们假设历史教育对学生的中国人身份具影响力，我们更应重新翻阅及比较回归前数年的中学课程。一九九二年，教育署曾为推行本地史试教准备了中三本地史课程，目的是希望能协助学生认识香港的成长及发展。参看有关一九四一年后的香港发展资料，当时的课题包括日本统治时期及英国管治的恢复；战后英国政权等。在教学建议上，署方建议教师利用每年纪念香港重光（八月最后的星期一）来引起学生的关注。回归后，修读历史科人数不断减少，但通识课程相近的今日香港单元内，坊间教科书包括法治近年有被损害吗？、功能组别应否保留、中国人？香港人？等课题。读者从标题可以想像学生学习情况。现时，有教育人士也提出在校园讨论港独，香港政府可以定期检讨课程，评估课程内容及教学方式等是否对学生成长及香港社会发展有利，以及如何让学生认识香港成长及发展。
第三，香港政府如何遏止港独问题？笔者认为，即使校园不容许讨论港独，现时香港年轻人二十四小时也可以在媒体网络上自由接触港独资讯，学生在放学后也可以私下和其他人谈论。既然现时生活环境不能避开港独问题，香港教师需要懂得基本法相关认识。这带出另一个问题，我们如何确保中学甚至大学老师都熟悉基本法？笔者认为，香港政府可以出版一本简单小册子或课程配套，列明一些对教育可能较为重要的基本法原文、教学条例甚至课程建议，方便教学。同时，除了少数港独推动者外，现时各政治派别都声称反对港独。立法会选举后，政府也可以考虑制作反港独宣传短片，邀请社会不同人士参与宣传反港独信息，令香港社会各阶层深刻明白港独带来的严重损害及深远影响。
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