钓鱼，乐在钓的过程。手杆一甩，浮漂立于水上，静待无语，看那些调皮的鱼儿跃出水面，看远山的冰雪在阳光下烁烁闪亮，看一对对的鸿雁在天空穿行，看洁白独行的水鸟从空中冲下又衔鱼而去。抬头，见得是白云的变幻；俯首，看得为小鱼群的嬉戏。无所思，无所想，心中一片澄明。
古人云，授人以鱼，不如授人以渔，讲的是务实，强调的是一技在手。而今，处在传道授业解惑这个位子上，突然觉得授之以渔，更不如授之以渔乐。技，无高尚低下之分，虽在谋生，但若只为谋生，那人生岂不似苦行？故而先渔乐后乐渔，人人手有一技，且乐在其中，温饱小康，岂不天下大乐。传道授业，旨在传技，技能，立身之本。而惑，惑的是人心。解惑，是为他人拨开人生中太多无妄的诱惑，找寻一条快乐之途。所以因材施教，最终也是让人快乐。
在这片广袤的土地上，我也是一名师者。当初我怀揣着德为人先、学为人师、行为师范的师者精神，踏上了这片美丽富饶的土地，真真正正的作为一名渔者，来授人以渔。众所周知，疆外支教的生活也许并不像大城市的车水马龙，很多人因此望而却步。但当你来到这里，看到孩子们渴望知识、渴望外界的眼神时，确实激励我去倾我所学去当好一名老师。
师者也好，渔者也罢，想要桃李满园或者满载而归，办法只有一个用心，不因外界喧嚣而中断，不因风吹日晒而放弃。也许路途满布荆棘，也许路途泥泞难行，也许路途前路未知，但是只要有希望，只要有孩子们的渴望，我们就应该披荆斩棘，带月荷锄。我们也许达不到先人兼济天下的无为境界，但是我们可以尽自己绵薄之力。
回头来看，愿者已经上钩。众所周知，渔有多种。手杆静待，徐徐图之，淡泊高远，自是一种境界；海杆远抛，全力一掷，迅速求果，亦为快哉。课上，学生常问将来如何，可见其茫然之心。千里之行,积于跬步，万里之船，成于罗盘，大厦千尺，始于根基。故而，欲将渔，先要把鱼竿、饵料、鱼篓等一应俱全，此后，执手杆还是海杆，凭君选择。学习亦应如此，学到为止。为师亦应如此，不应路艰而中弃，更不应徒惰而随之而为。我们所能做的就是筑其根基，扶其成长，壮其士气。
那日，竟亲眼见五彩祥云，是否天降祥瑞不得而知，但在风景如画的湖边垂钓，任思想信马由缰，且中午又食得鲜美的狗鱼，实为渔之乐。斜阳西下，一行人竟钓得一百二十多公斤的鲫鱼，满满的几麻袋，确为渔乐！白驹过隙，一年支教时间转眼而逝，深深烙在我的记忆中的除了疆外的蓝天白云，金山银水，唯有一颗颗炽热求学的心，实为师乐也！
快哉！快哉！ （陈曦丹，南开大学第10届研究生支教团志愿者，毕业于南开大学历史学院）
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